“在磨难中成熟、在挫折中成才。努力学习，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，常怀感恩之心，传承善行善举。这才是当今慈善助学的目的和方向。"王超锋老师在天津市红十字会负责这个项目，“市红十字会搭建的爱心助学平台，自公司成立至今，本着公开透明的原则，持续帮扶困难学生上学，摆脱家庭困境。” 多年来这个项目，更换了很多项目负责人，王老师在2020年刚接手这个项目。
时代的变化，受助人有了变化，资助的方式自然也完全不同了…“目前，通过市红十字会助学平台救助的困难学生，主要是因病、因残致贫或临时陷入困境家庭的学生。”相比早年间的大会式捐助、领奖式捐助，王超锋老师介绍了现在更为人性化的方式，“对困难学生的救助，我们会保护学生及捐赠方的隐私，在一对一助学平台中，没有得到学生及学生家长允许的情况下，我们不会让捐助双方见面。”这么做的目的非常明确，就是“在于保护学生的自尊心，让学生快乐、无心理负担成长。”
而为了“育人、育才、育感恩之心”，王超锋老师还介绍了现在捐助双方的联系方式，“为促进学生感恩之心，激励捐助行为，我们鼓励学生在收到助学帮助后，向捐赠者写信汇报学习情况，表达感激之情。当然，信件由我们红十字会转交给捐助方。”
王超锋老师特意提到了捐助方的新角色，“理想中的助学是多角度多维度的。多角度是指不仅仅局限于捐资。事实上捐资帮助那些家庭困难、品学兼优的学生克服暂时家庭困难，顺利完成学业，这仅仅是慈善助学的一部分。”王老师认为帮助偏远地区改善教学条件、改善落后地区学生伙食等，以及支教、义务支援偏远落后地区等实际行动，都是在促进教育资源再分配，不要把助学局限在“捐资”上。
而多维度助学是需要捐助方关注学生的成长，通过学生所在学校、老师等途径了解学生学习等情况，在学生学校、学生家庭、社会捐助三方共同努力下，共同促进学生健康快乐成长。
幸运的是，天津本地就有企业与王老师想到了一起，做起了费心费力的“全程参与”式多维度助学。
“有的捐助方领导一直重视助学，具有强烈的企业社会责任感。除了投入‘真金白银’，还特别重视企业员工与受助学生的互动，邀请受助学生去公司参观，并举办联欢活动，带领学生到天津科技博物馆、自然博物馆等地参观学习，交流心得，交流感情。”
相比不见面的助学，这种互动助学是经过精心计划的，“他们与受助学生互动交流，一方面让受助学生了解企业文化，践行企业社会责任感。另一方面，这种互动限于受助学生及家长或学校同意，参加互动的学生一般是初高中及上大学的学生。”
天津青松华药医药有限公司就是其中最具代表性的公司，据统计，自公司成立至今，通过市红十字会从捐助几个学生，到目前每年捐助100多个学生，一直坚持了20年之久，而且“只要学生没有转学、迁出本市等情况，他们可以从小学持续资助到大学。”
新时期涌现新事物，王老师如此总结天津目前的慈善助学情况，而新事物还要依赖红十字会坚实的基础，“帮扶困难地区改善办学条件，改进教育设施，支持教育资源，这是个开放的平台，诚恳邀请广大有意愿的资助企业和个人，加入我们，我们携手努力，为促进教育帮扶，打赢脱贫攻坚，促进教育公平贡献力量。”